FIRENZE - "L'uso dei robot in classe genera curiosit , interesse, coinvolgimento educativo: la robotica terreno ideale per appassionare gli studenti, fin da piccoli, alla dimensione scientifica, per coinvolgerli nella necessit di imparare a ragionare in modo logico, per aiutarli a inserirsi in un mondo del lavoro sempre pi caratterizzato proprio dalle rivoluzioni robotiche". Parole di Emmanuele Bobbio, assessore toscano all'Istruzione, che accompagnano la presentazione - avvenuta questo pomeriggio a Pontedera, nell'aula dell'istituto di Biorobotica presso la Scuola Sant'Anna - dell'accordo, in tema di biorobotica educativa, stretto tra Regione Toscana, Ufficio Scolastico Regionale e Scuola Superiore Sant'Anna

Impossibilitato a prendere parte personalmente all'iniziativa, l'assessore regionale non ha voluto mancare di sottolineare "l'importanza strategica di un accordo da cui ci aspettiamo molto e che viene presentato nelle sue notevoli potenzialit in un periodo nel quale la scuola torna, finalmente, a essere protagonista del dibattito pubblico e del confronto politico-istituzionale".

I tre soggetti hanno siglato un patto in materia di Rete Regionale Robotica Educativa (RRRE) per mettere insieme tutte le esperienze toscane di introduzione della robotica a livello scolastico: per sostenere questo tipo di progetti, favorire la partecipazione degli insegnanti, consentire il riuso del materiale eventualmente prodotto, la Regione Toscana ha promosso tale progettualit cofinanziandola e assegnando alla Scuola Sant' Anna 50 mila euro; e la Scuola, con il suo Istituto di BioRobotica (attivo a Pontedera) si impegna a mettere a disposizione le proprie strumentazioni e i propri spazi per la formazione di docenti e alunni in tema di robotica offrendosi anche per attivit di tutoraggio.

"La Robotica Educativa  - si legge nel sito  http://www.progetto-e-robot.it/ -  fa riferimento alle teorie di Seymour Papert che descrivono i vantaggi di utilizzare semplici kit di costruzione e programmazione a scopo didattico: i giovani diventano cos protagonisti dell'apprendimento e creatori del proprio prodotto, invece che semplici utilizzatori passivi. Esistono esperienze significative che dimostrano come la robotica educativa giochi un ruolo rilevante nell'aumentare la motivazione e il coinvolgimento, nel favorire l'apprendimento learner-centered, le abilit di problem-solving, la creativit , la curiosit e il lavoro di squadra. La robotica permette di  osservare  e sperimentare concetti e teorie attraverso l'esperienza diretta e pu essere considerata una sorta di "serious game", infatti costruire o usare un robot un modo per imparare giocando. Inoltre, grazie alla sua interdisciplinariet , la robotica pu creare un ponte tra discipline diverse, sia scientifiche che umanistiche".

Fra le iniziative di sperimentazione robotica presenti in scuole toscane vanno segnalate "Costellazioni", rete costituita in Valdera con tutti gli istituti superiori e comprensivi dell'area, e un "tavolo innovazione" sul territorio di Livorno. Oltre che a Pisa, dove l'Istituto "Fascetti" ha una collaborazione ventennale con il Sant'Anna, iniziative sono segnalate anche a Lucca con sei istituti per un totale di 16 scuole. Ma l'attenzione per questa nuova materia, appunto la robotica, in rapido aumento ovunque.